S1
Teme de reflecţie
Citind unitatea de lectură am reuşit să înteleg mai bine anumite aspecte ale violenţei, formele ei şi contextul social atât la nivel naţional cât şi european.
Alte activităţi de portofoliu
Puncte forte şi îngrijorări
Îmi place acest tip de instruire on line.
Am acces nelimitat la computer. Îmi aloc timp studiului.
Îmi place să mă încadrez în termene. Sunt obişnuită cu lectura pe computer şi
folosesc deseori computerul pentru redactarea textelor.
Îmi place să colaborez la anumite teme, să dezbatem on line anumite probleme.
Îmi fac uneori griji pentru conexiunea la internet. Fiind vacanţa pot rezolva temele din locuri diferite, ceea ce mi se pare un lucru deosebit, dar în anumite locuri nu mă pot conecta prea bine la internet. Sper să mă iniţiez repede în specificul acestui curs on line.
Obiective personale
Îmi voi organiza timpul de studiu şi îmi voi planifica activităţile în funcţie de termenele impuse. Vor fi zile când nu voi fi cuplată la internet, dar voi recupera în alte zile.
Voi apela la o prietenă să mă ajute dacă am probleme cu conectarea la internet.
Reflecţii
-M-au impresionat colegii prin seriozitatea de care dau dovadă în realizarea temelor şi cum interacţionează.
M-a surprins să observ că fiecare coleg este preocupat într-o mare măsură de acestă problemă a violenţei în şcoală şi că sunt dispuşi să îşi împărtăşească experienţele.
-Îmi place învăţarea on line, cred că tehnologia impusă de curs este accesibilă şi sper că nu voi avea probleme în viitor. Am mai accesat cursuri on line şi mi-au plăcut foarte mult.
Criterii şi indicatori de evaluare a învăţării
A învăţa să înveţi 5
Demonstrez o atitudine pro-activă faţă de învăţare şi în funcţie de ceea ce acumulez îmi conturez obiective, criterii şi planuri de viitor. Nu mă sperie provocările şi necunoscutul, sunt mereu deschisă spre nou. Deşi ştiu că uneori îmi este foarte greu, nu mă dau bătută repede. Îmi dezvolt punctele forte şi slabe pentru a-ni însuşi cunoştinţele noi.
Crearea portofoliului de învăţare 5
Portofoliul îl utilizez ca pe o strategie de învăţare. Îl utilizez în mod creativ. Mă interesează explorarea mai multor posibilităţi de prezentare şi pe termen lung.
Participarea la o comunitate de învăţare 5
Îmi place să interacţionez cu ceilalţi colegi, fiind un prieten obiectiv la nevoie.
AUTOEVALUARE
A învăţa să înveţi 5
Crearea portofoliului de învăţare 5
Participarea la o comunitate de învăţare 5
S2
Care sunt impresiile dvs. după ce v-aţi cunoscut colegii şi face-to-face?
Mi-am făcut o impresie foarte bună despre colegi, care dovedesc interes faţă de tematică şi fac o muncă de calitate.
Ce aspect aţi remarcat în legătură cu asemănările şi deosebirile dintre experienţele şi contextele specifice în care activaţi dvs.?
Că preocupările şi dorinţa de perfecţionare este comună. Că sunt aspecte comune, dar şi diferenţe în confruntarea cu diferitele probleme.
Cum vă simţiţi lucrând într-un mediu online, comparativ cu formarea face-to-face?·
Este foarte utilă munca într-un mediu online, deoarece nu necesită deplasare în diferite locaţii şi pot realiza tema acasă planificându-mi munca în funcţie de timpul meu.
· Utilizaţi chestionarul de autoevaluare de mai jos pentru a realiza o analiză a propriei învăţării pe parcursul acestui curs de formare. Introduceţi în portofoliul personal un scurt comentariu sau câteva reflecţii personale asupra autoevaluării pe baza criteriilor propuse.
AUTOEVALUARE
Reflecţii asupra experienţelor proprii sau asupra celor relatate de către colegi
Activă-5. Am atât abilităţi descriptive, cât şi analitice atunci când scrie şi comentează intervenţiile altor colegi. Pun întrebări de suport şi la obiect colegilor, ceea ce demonstrează că înţeleg cum se poate implementa o abordare strategică a violenţei în şcoală..
Lectură şi creaţie: Activă-5
Pot elabora argumente şi contraargumente, valorificând cu succes informaţiile cuprinse în unitatea de lectură, dar şi propria experienţă.
Explorarea spaţiului de învăţare: Activă-5
Explorez spaţiul de învăţare şi găsesc informaţiile de care am nevoie. Particip activ atât la formurile tematice, cât şi la cele informale. Pun întrebări pentru a ajuta la înţelegerea spaţiului de învăţare şi a facilităţilor oferite de acesta.
S3
Gândire strategică şi sprijin acordat colegilor pentru formularea unui plan de activităţi – 6p
Pun întrebări serioase care îi ajută pe colegi să elaboreze strategii şi planuri de acţiune în domeniul prevenirii şi combaterii violenţei în şcoală. Înţeleg problemele prezentate în unitatea de lectură şi îi sprijin pe colegi atunci când aceştia întâmpină dificultăţi.
Crearea portofoliului de învăţare – 6 p
Folosesc în mod creativ portofoliul, manevrându-l ca pe o strategie personală de învăţare. Pun în practică ceva mai mult decât sugestiile de portofoliu primite la curs. Mă interesează să explorez diverse posibilităţi de prezentare a portofoliului, de aceea am realizat un blog unde am postat temele acestui curs de formare. Recunosc beneficiile pe termen lung ale portofoliului.
Crearea unei viziuni -6 p
Înţeleg rolul elaborării unei viziuni pentru schimbarea culturii şcolare. Abordez activ procesul de învăţare şi punere în practică a informaţiilor dobândite prin crearea unei viziuni şi încerc să-i stimulez pe colegi în acest sens. Am spirit creativ, originalitate şi capacitate de proiecţie în viitor.
